近年来，界首市积极创新远程教育工作思路，充分利用远程教育站点资源优势，通过优化教学模式、加强队伍建设、推动学用转化，持续完善远程教育学用体系，推动远程教育不断显现新成效，为乡村振兴提供“远教经验”。

优化教学模式，提升远程教育“生命力”。强化与时俱进的紧迫意识，不断适应形势和发展的需要，及时调查了解党员群众的需求，做好统计汇总，形成需求清单，结合精品节目周推荐，及时发布节目预告，增强远程教育的实用性和针对性，让党员群众爱看、想看。充分考虑农村工作实际和党员群众生活规律，在充分利用党员大会、村民代表会、村民大会等开展学用工作的基础上，有效拓宽教育内容的发布渠道，横向整合电脑、手机等媒介，将课堂搬到“云端”、把党员连上“网络”，促进人人皆学、时时可学、处处能学，形成远程教育资源多网并行、多网传输的良好局面。建立课后评价机制，党员群众可根据自身学习感受提出意见建议，由站点管理员做好收集梳理，加以改进，不断吸收党员期盼、群众智慧、基层经验。

加强队伍建设，提升远程教育“战斗力”。注重提升站点管理员综合素质，抓好人员选配工作，优先考虑有一定文化水平、较高政治素质和有计算机操作基础、责任心强的“两委”干部、农村青年、大学生党员；定期组织管理人员参加专题培训，不断提高管理人员的思想觉悟和业务素质，确保站点管理有序，工作行为规范。注重建好技术服务保障体系，实行市级牵头抓总，统筹协调电信、移动业务部门，建强技术人员队伍，划分工作区域，明确责任到人，确保维修服务及时有效。注重增强人员队伍稳定性，充分掌握管理人员队伍结构组成，从生活上关心、精神上鼓励、工作上照顾，提高管理人员的主动性和积极性，确保队伍长期稳定，工作衔接有序。

推动学用转化，提升远程教育“影响力”。聚焦学用管理机制落实，实行村（社区）管理、镇（街道）检查、市督导统筹模式，经常性开展实地督查，督促引导基层站点严格执行“固定学习日”制度。聚焦创新工作载体，组织开展远程教育示范点、学用示范基地创建活动，搭建知识转化平台，建立“站点+能人+基地”的培训模式，提高学习培训效果，真正实现“干部经常受教育，群众长期得实惠”。聚焦服务产业发展，坚持“学出效果、用出效益”，开展“体验式”教学，邀请技术专员、土专家、致富能手，到田间地头开展技能培训，把学用示范基地作为党员群众学习、运用远程教育的“实践课堂”，形成“线上+线下”相结合的培训模式，增强广大农村党员群众致富能力，切实促进远程教育学用成果的转化。（程振）